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装潢艺术设计专业毕业生质量标准
本专业以装潢设计为主要内容，兼顾相关行业的专业需求，可广泛应用于广告业、装潢业、印刷业，各种商业宣传、社会宣传以及部分网络与影视行业的专业需求。本专业的设置注重与相关领域的前沿接轨，如电脑设计软件，新的印刷工艺，新型包装材料等，以适应社会发展的新需求。 一、培养目标：本专业以从事装潢设计的实用型人才为培养目标。为各对应行业培养设计师、制作人员和管理人员。要求学生掌握专业基础知识，具有较强的设计能力和...[详细]
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教研室规章制度
教研室规章制度 （一）实行教研室活动制度。 各教研室的活动原则上每周一次。每学期开学时，教研室主任应根据本室的实际情况制定本学期教研室活动计划交系、部主任并通报给全体教师。每学期初、中、 末要召开室务会议，研讨和处理教研室工作中的重要问题。 （二）实行教研室教师的听课制度。 各教研室主任每学期听本室每位教师的课至少在2学时以上，每位教师听本课程相关课程教师的课至少在8学时以上。 （三）实行教研室教学检查制...[详细]
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教研室工作条例
教研室工作条例 第一条 教学研究室，（简称教研室）是按专业和课程设置的基层教学研究单位。是直接承担计划教学、组织教学、检查教学、进行科研、教研和学术活动的基层教学研究单位。为了充分发挥教研室在组织教师和教辅人员进行教学、开展教学研究、科学研究和教书育人活动中的作用，特制定本制度。 第二条教研室的主要任务 1、根据我校系的办学方针和专业培养目标，具体执行各专业教学计划设置的有关课程的教学任务，组织教学工作...[详细]
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教研室的工作职责
教研室的工作职责 （一）按教学常规组织教学工作，稳定教学秩序。 1、落实教研室所开课程的教学任务至每一位教师。 2、组织教师制定课程进度计划。 3、组织教师编写讲稿或授课提纲，审议教师教案或讲稿。 4、组织观摩教学、试讲、听课，审查考题试卷与评分。 5、组织教师按有关规定报送学生考勤统计表，报送学生期末考试成绩登记表，填写教师教学小结。 （二）开展教学研究和科学研究。 1、组织教师改革和研究教学内容、教学方法，...[详细]
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关于鼓励教师积极参加教学改革的意见
关于鼓励教师积极参加教学改革的意见 自98年我省普通高校教学工作会议以来，我校积极贯彻落实第三次“全教会”精神和我省高校教学工作会议精神，主动适应高校目前面临的新形势，紧紧围绕特色办学大局，不断深化教学改革，以新型人才质量观和全新教育观为指导，全面落实教学工作的中心地位，狠抓各项教学改革制度和措施的落实、完善，取得了显著的成绩。最近国家教育部高教司（2000）32号文件精神，给我们教改工作指明了方向：创办省...[详细]
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焦作大学专业建设指导委员会章程
焦作大学专业建设指导委员会章程 第一章总 则 第一条 为了适应高职发展的需要，使我校各专业的教学更能突出高职特点，建立以社会需求为导向，以能力培养为中心的高等职业技术教育体系，培养出与社会发展和经济建设紧密结合的高级实用型人才，走产学研合作的新途径，加强学校与社会、教学与生产、教学与科技工作的紧密结合，建立学校与社会双向参与、双向服务、双向受益的新机制，使学校专业建设和教学工作主动、灵活地适应社会需求...[详细]
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2006-2008年学生和班级获得市级及以上单位和团体各类表彰奖励情况统计表
2006-2008年学生和班级获得市级及以上单位 和团体各类表彰奖励情况统计表： 郭慧 省级奖学金：董杜娟张小玲 国家助学金：侯太平秦景豪乔加义晋云店吉珍珍 省级助学金：刘丹林法彪祖东峰 省级先进班集体：05693 王春霞 省级奖学金：宋珍珍冯燕陈振华 国家助学金: 尹连强叶明月何高安肖雷简佳佳刘飞龙 省级助学金：高亚东孙亿上田应霞 省级先进班集体：056212 吉钰佩 国家助学金：陈亚彩张营营王俊利王鑫李言龙 省级奖学金：李思锦王...[详细]
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焦作大学听课记录表
焦作大学听课记录表 主讲教师： 学生班级： 课程名称： 听课时间： 年 月 日星期 第 节 听课记录： 优缺点及建议： 听课教师签名： 被听课教师签名： [详细]
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焦作大学艺术学院高级职称教师名单
焦作大学艺术学院高级职称教师名单 序号 姓名 性别 出生年月 毕业学校 专业 学历 学位 职称 所教课程 课程设置 双师 素质 所在 院部 1 卢跟上 男 1957.04 河南大学 音乐 本科 学士 副教授 合唱指挥 专业 双师 艺术 学院 2 范涛 男 1965.02 河南大学 工艺美术 本科 学士 副教授 电脑综合 设计 专业 双师 艺术 学院 3 吕书炜 男 1970.12 河南大学 中国画 本科 学士 副教授 中国画 标志设计 专业 双师 艺术 学院 4 贾国军 男 1963.09 ...[详细]
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高级职称结构统计表
高级职称结构统计表 序号 名称 专任教师人数 教授人数 副教授人数 高级职称人数 高级职称所占比例 备注 1 专业及专业基础课 24 0 4 4 17% 2 公共课 8 0 2 2 25% 3 基础课 23 0 0 0 0 4 小计 55 0 6 6 11% [详细]
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